A Monteroni d’Arbia, un piccolo paesino in provincia di Siena immerso nelle verdi colline toscane, ottantasette bambini e bambine hanno iniziato nel mese di settembre a frequentare la scuola primaria “Gianni Rodari”. Le loro maestre, prima che i loro alunni arrivassero, si sono riunite per pensare alle attività da proporre loro e hanno scelto uno sfondo integratore per l’anno scolastico: GLI ALBERI, creature nobili ed essenziali, significative e potenti. Li hanno scelti perché accompagnassero l’ingresso degli studenti nella scuola primaria e facessero loro da guida in questo nuovo percorso di vita. Lo sfondo integratore è stato utilizzato in varie discipline per il raggiungimento di numerosi obiettivi previsti dalle indicazioni nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione. In particolare nella disciplina “arte e immagine”:
– elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per rappresentare e comunicare la realtà percepita;
– sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici e pittorici.
Il percorso è iniziato in aula con l’osservazione a mezzo di materiale multimediale, di varie tipologie di alberi (quercia, acero, abete) e discussione collettiva sulle caratteristiche generali di un albero (parti, differenti tipologie, portamento, forma e colore delle foglie, differenze stagionali, etc). Successivamente i bambini hanno riprodotto le varie specie osservate e le hanno colorate utilizzando matite acquerellabili.
Il culmine dell’attività è stata un’uscita a piedi in un parco accanto alla scuola caratterizzato dalla presenza di alberi di diverse specie. Prima di poter uscire dalla scuola con gli alunni, gli insegnanti hanno chiesto l’autorizzazione ai genitori e inviato alla segreteria dell’Istituto una mail con il percorso che avrebbero seguito. Il percorso va comunicato nel dettaglio a fini assicurativi. In preparazione all’uscita è stato chiesto ai genitori di procurare ai loro figli una tavoletta di compensato formato A4: la tavoletta e la molletta di legno avrebbero fatto da supporto al foglio A4 durante la fase di disegno all’aria aperta.
Arrivati al parco dopo una breve camminata, gli alunni hanno ricevuto dagli insegnanti la tavoletta da disegnatore e con il loro astuccio, sono andati a esplorare il parco alla ricerca del loro albero preferito e si sono fermati per osservarlo e riprodurlo. Abbiamo visto i bambini e le bambine davvero coinvolti nell’attività e appassionati nel disegno: hanno osservato con attenzione il loro albero e lo hanno disegnato e colorato con cura.
È stata una bella esperienza sia per gli alunni sia per gli insegnanti, sicuramente da riproporre.
